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记忆能力和人的其他各种能力一样,可以经后天训练而加强,所以爸爸妈妈可以采取一些措施来提高宝宝的记忆能力。
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1.提供形象具体的记忆对象' m8 Z. r- r( @% D+ z
& r! f& G* g( s# m/ x5 u 充分利用生动具体的形象来吸引宝宝的注意力,让他的无意记忆发挥作用,并且在日常生活中,给宝宝提出明确的记忆要求,促使宝宝从无意记忆过渡到有意记忆。
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2.帮助宝宝理解
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3岁以前宝宝的记忆以机械记忆为主,因为他的理解能力不够,妈妈在给宝宝讲故事或者学儿歌的时候,应该多给宝宝讲解详细内容,帮助宝宝理解其中的含义,在理解的基础上进行记忆。
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' P: e9 d6 O. c7 [$ m8 I% K9 e 3.多和宝宝一起回忆1 b$ ~; v! Q. ?
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也许宝宝并没有记住以前发生的事情,但是如果父母多和宝宝一起谈论以前的事情,一起念以前学过的儿歌,能够帮助宝宝回忆,巩固他的记忆。而且,和宝宝一起谈论以前的事情,跟他一起分享他的生活,还能够帮助他更深地了解自己。
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# R& ~# P: w3 ]$ |/ n" c5 ~% {8 c' } 4.循序渐进
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宝宝记忆的过程不是一蹴而就的,需要从简单到复杂,从少数到多数。所以讲故事的时候,可以让宝宝先记住题目,然后记住故事的人物,再让他记住其中一个一个的小内容,等到这些内容都记住了以后,再让他把整个故事连贯起来记住。
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宝宝的大脑,是一个我们不可猜测的地方,里面到底储存了什么,我们无从知道。有时候他能够记住看到过的东西,可有时候跟他说了什么话,他却忘得一干二净。2 G% R- J: T8 d* [, Y3 P2 Z- X: |
+ [% U1 Q" v5 P/ @) {/ r$ X 宝宝能记住多少东西 于是妈妈们迷惑了:宝宝什么时候有记忆,他能够记住多少?3 ^ _" m0 a% g9 Z. a$ ~, @
, ^1 [6 \! d. n: e+ b 宝宝记忆的内容
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* Q9 k* _4 \) j4 v1 f: I0 e 新生儿出生不久就出现对刺激物的习惯化,这就是原始的记忆因素,也就是说,初生的新生儿就已经有了记忆,只不过因为他们记忆表现方式比较特殊,容易让人忽略。新生儿和幼小婴儿的习惯化,是宝宝最初的记忆;随后出现条件反射,就是对条件刺激物作出条件性反应。随着宝宝的成长,他们记忆的内容也慢慢地复杂起来。7 H' V- |$ B5 _+ P: ^9 W
. |" O8 G3 a! @: N* Y% A 1.运动记忆; Y c- |( ?& b
8 W% a: I' @) B" }) k 是指宝宝记住自己的运动或动作,宝宝最早出现的是运动记忆。例如我们依靠最基本的运动技能来翻身、使用勺子、骑车。又或者彤彤把瓶子扔进浴盆,瓶子落入水的时候,发出的溅泼声让她觉得很有趣,于是记住了这件有趣的事情,当同样的场景出现时,原有的记忆就提醒她重复这个动作。( O0 L" r' ~- g1 x1 X, N
" T+ o/ w1 \" S* r- r1 K" X& c3 ^ 2.情绪记忆 是对体验过的情绪或情感的回忆,情绪出现的也比较早。比如刚出生的宝宝已经出现了惧怕情绪的记忆,因为婴幼儿对带有感情色彩的东西,容易记忆。
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3.形象记忆
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2个月的齐齐已经能够认识奶瓶了,妈妈一把奶瓶放在她的嘴边,她就笑着张开嘴巴,有时候还轻轻地咋巴着。这就是婴儿的形象记忆,是指根据具体形象来记住各种材料。例如宝宝认识妈妈,知道谁是自己熟悉的人,谁是陌生人,这都是形象记忆的表现。在幼儿的记忆中,形象记忆占主要地位,起了很大的作用,主要依靠表象进行,尤其是视觉表象。0 X: `7 I/ m# m% f% d
( q- F7 ]) v" P. \( I! Z; x 4.语词记忆0 e7 X0 x* R1 V2 ?" ^ F. C
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顾名思义,语词记忆是以语言材料作为记忆的内容,这种记忆在宝宝掌握语言的过程中逐渐发展起来。因为语言比较抽象,所以宝宝的语词记忆发展也最晚,并且要求宝宝的语言能力发展到一定阶段才能够出现语词记忆。
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% v% S0 J D. b2 _$ ~* S! x宝宝记忆的特点 & u U4 C; ~$ Z* q1 @
0 I9 V3 o7 g! S' y% {1 q( z 1.以无意识记忆为主" N) D9 X0 T! G
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婴儿的记忆大多数属于无意识记忆,这个时候他们的无意识记忆占优势,有意记忆还没有发展成熟。他们对事物的认识,往往是无意中进行的,甚至于是你让他记什么,他就记什么,自己没有主动的目的,并没有真正接受记忆的任务,他们的回忆,都是依靠无意识保存下来的。
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a) y2 b, m8 h+ |3 _ 2.以机械记忆为主% y3 f! P" [/ |! [' b1 X
; B0 T; x' t5 O L/ \, k" H 幼儿对事物的理解能力较差,当他们对记忆的东西不了解时,只会死记硬背,进行机械记忆。这就是为什么幼儿唱数比点数能力出现得更早,而且他们能够会很多歌曲和儿歌,但是对歌词和儿歌得意思并不理解的原因。; r$ c+ {: J' b2 F: O: c3 P; ?
8 \* C% R. A4 w, Z& [ 3.偏重于形象记忆8 Y% l/ ~0 b' L- A; u# }8 Z& \
' [0 D$ }' W( @! h+ g: |2 x0 L 在儿童的语言发生之前,他所记忆的内容只有事物的形象,即只有形象记忆。凡是直观、形象、有趣味,能够引起宝宝强烈情绪体验得事物都能够使宝宝自然而然的记住,所以必须为宝宝提供一些色彩鲜明、形象具体的材料,最好材料能够吸引宝宝的兴趣和注意力,那么就能够促进宝宝进行记忆。
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( Z' k& Y( B' Z( }0 @/ j7 x 4.记得快,忘得快 正因为宝宝记忆的时候运用机械记忆为主,并不是在理解的基础上进行记忆的,而是根据事物的特征加以记忆,所以他们记得快,忘得也快。 |
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