好父母 请在交往中帮宝宝找到自信

阿牛

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关于社会交往最重要的就是经验，如果希望宝宝更合群，那就需要多提供这样的环境。从和一个小朋友玩到和几个小朋友玩需要一个过程，家长需要有耐心，并给宝宝信心，这一点非常重要。

对于孩子来说，与大人的“垂直人际关系”和与同龄伙伴的“平行人际关系”，对培养孩子的自信心，都是至关重要的影响因素。爸爸妈妈们，下面的测试可以帮助你了解、确定你的孩子与同伴交往属于哪种类型：
2 E0 [" o  E2 ?/ Y
测试：宝宝是什么交往类型
& ]7 z$ b: [" X
9 X; o6 b  l7 `5 o7 k2 O* v! ]& G; q评分标准：凡是选A的，均得1分；选B，得2分；选C，得3分。
1 O/ X2 g* b( Q7 n
1.你的孩子愿意同邻居的孩子一起玩儿吗？
$ r+ O* S4 ^4 `5 K( F* b
6 |6 @. c8 @: e' fA.愿意
( @& i3 g8 f' S, l& R
5 _* ?+ I2 z/ |( ?1 j* M& H: o# uB.有时有，有时没有

C.不愿意
8 ?, t3 O. E9 ~: g' E- j
2.你的孩子在与别的孩子一起玩儿时：
' i9 `0 [2 [# a
6 u  P5 Y' }+ P) C. [% bA.情绪愉快
9 G  L8 e6 X6 Y8 w0 W4 ?
B.有时高兴，有时生气

' l! _- b/ |4 O! W1 s. VC.会咬小朋友，打人家或是抢别人的玩具

  ]6 l: K% T0 G' s6 Z% h( w) v3.你的孩子在外表长相上是不是很招人喜欢？
& Q) U7 ]2 q$ B5 ?+ f! E2 i
A.是的

B.难以判断

C.不是

4.你的孩子在受到别人攻击时的态度是：

) Z( S, J; i+ k3 N) p2 TA.哭
* t# f9 Q5 s, Y
B.躲避

C.还击
8 Q# m9 w1 k# v& e2 v
5.你的孩子对待陌生小朋友的态度是：
8 `( Y8 c5 M3 D
. R5 A" S! n; F& l' f+ XA.主动接近

* g' R" ~- c- W" gB.不理不睬

" k! d* e' l1 e9 n" Y; l0 l& {. JC.拒绝

6.你的孩子对新的陌生环境的态度是：
. T% X. i3 i  _1 c
0 G  E" t2 Q  H0 K) YA.愉快接受
5 j. V' n' g& @# m% H: o5 _* X
& g: i! K: S' M( h) l: QB.有父母陪伴就可进入
" z! n2 x8 N% B" r
6 E( K: x: \! G  a  KC.拒绝进入新环境

' e8 E) ^7 w. v1 W- K2 _7 r4 m7.你孩子平时的个人清洁卫生情况：
+ I* f8 i: C4 Z- B! P
/ o" D$ B: F7 h3 O$ o; gA.非常好

B.有时好，有时不行

C.不大好
  k) D  u2 d8 g
8.你的孩子看到别的小朋友跌倒时的表现：
! ~$ `4 r2 F4 C& q. J0 h$ w# a
A.走上去帮忙
0 o* ~1 e+ K% K4 ^( l) A
B.好像没有看见一样
6 v5 W1 t/ W, b1 U+ s
C.走上去看着别人笑

9.你的孩子在看到别的小朋友在哭时：

A.走上前去安慰别人
6 f/ H  t6 V1 t( u* n$ w* F
% g6 h6 P, y6 T& c/ y* d" q0 rB.好像看不见似的
3 N. f7 Z6 `4 n( e
C.别人哭他也哭
% i- }$ G9 u7 A
10.你的孩子同别的小朋友在一起时面部表情：

A.经常微笑

B.面无表情

: K( H: u, J4 V6 @% ~C.经常发怒

11.当同伴也要玩同一玩具时，你的孩子表现是：
5 o1 [& h# i) h5 S9 ~3 _3 U* w
A.同朋友一起分享玩具

B.把玩具让给别人，去玩别的
; ]5 A! }3 X1 ?4 [1 F* a$ q
C.拒绝别人，自己独自把玩

12.对于自己的糖果：
+ _9 o8 O2 z# Z$ H
2 j2 a( K! \3 q$ p5 c, JA.大方地与人分享

2 ~- |9 J; R& Q* pB.在成人的提示下与他人分享

C.拒绝分享

13.你的孩子在一帮小朋友当中：
# H1 x* v" J  Q, Z- n( @  T
9 a. ]2 V  s8 j2 YA.经常当头儿

B.跟着别人走来走去
, d2 l1 g% K/ I/ O
C.自己独来独往
$ M$ M. U# D; U  s9 N' T
$ @3 t2 x: H0 J/ Y* y14.你的孩子对待小朋友告状的态度是：

( W' R' L$ I( d/ E- [7 u- aA.接受别人的意见
( [: O6 c( I* t3 a; e2 t
: g2 s9 G' y& Q. O! @B.无所谓
: q" J% r. h4 m5 c7 @; E
C.对小朋友进行报复
1 K5 E( p2 O( S8 X5 V9 }/ ~
15.你的孩子在托儿所排队时候经常站在第一位吗？

A.是
7 @: a. Q2 D1 Z2 e0 a2 W, V
. I9 G9 [, ?$ L; R; k1 u9 {B.不是
! h. M4 Q$ G) D2 g/ w' x
C.不一定

' O- P) B$ b/ T) P" w16.总的来讲，你的孩子：

% P2 X5 T- B! ~4 f+ G$ D: M- @3 P3 X6 fA.行为积极，性格外向

- g$ K/ ^5 x7 w! ?B.情绪时好时坏，看场合

& d, V  F* R; ]% q  R3 ^- RC.脾气急，易冲动
, y4 u  h1 ]/ f4 Q0 n
- P2 x/ U- X2 b9 e+ u( L: r评分标准：凡是选A的，均得1分；选B，得2分；选C，得3分。
$ f) D) V( ]% G  ^2 I9 K0 ]
; }1 c$ u; ]* {3 Q请您根据上述标准计算出每题得分以及总分，然后参考下面文字自行判断孩子大致的同伴交往类型。需要指出的是，这种划分只是相对的，您的孩子也有可能介于某两种同伴交往类型的中间，属于交叉型或混合型。另外，随儿童年龄的增长和教育及环境的改变，同伴交往能力也会有所改变，丑小鸭也会变成白天鹅。

# v. U5 `$ J/ G- f(1) 受欢迎型：
! }; O0 B4 _  L9 K$ t: g( v
总分在16分至26分之间的婴儿属于这种同伴交往类型。由于广受欢迎，他们通常被称为“明星儿童”。他们一般长相好、卫生清洁，行为积极、友好，性格外向、善于交往。在交往中主动性强，也容易对没有同伴共玩感到难过。这类婴儿很少孤独，即便有也只是暂时的现象，不用父母费心。他们的活动有规律，节奏明显，容易适应新环境，也容易接受新事物和不熟悉的人。他们情绪一般积极愉快，对同伴的交往行为反应适度。由于他们生活规律、情绪愉快，且对同伴的行为提供大量的积极反馈，因而容易受到同伴及成人的喜爱。对此，父母要保持头脑清醒，千万不要因此而宠坏孩子，更不能让他从小滋生骄傲自满情绪。否则现实生活中经常会出现“小时了了，大时平平”的情况。

(2) 中间型：
( D& U4 O9 g! N( J+ N
总分在27分至37分之间的婴儿大致属于这种同伴交往类型。大多数婴儿都属于这种类型。他们在各个方面表现中等，情况一般，长相不漂亮但也不丑，个人卫生不太差，行为说不上积极，但也不太消极，友好也是分人和看情况的，性格有外向也有内向的，在交往上属于“推着肯走、不推就不走”的情况。因为他们基本的生活形态就是这样，所以也就容易习惯，情绪反应不太激烈。这一类孩子会随着年龄的增长，随着成人抚爱、教育以及社交能力发展的不同而发生分化，进一步演变出“一般型”和“被忽视型”两种不同的社交类型。对此，父母要经常有意地带孩子出去参加有吸引力的集体活动，有意地安排孩子与同伴成对或分组活动，以增加交往机会，促进社交能力的发展。
" ~9 A' _1 I5 ^
(3) 困难型：

总分在38分至48分之间的婴儿大致属于这种同伴交往类型。他们大都体质强、力气大，行为消极、不友好，脾气急、易冲动，喜欢交往但却不善于交往，结果弄成孤家寡人。例如，有的婴儿喜欢咬人，见到同伴本该打招呼，可他上去就咬人一口，吓得同伴以后再也不敢同他玩了。另外，由于他们时常大声哭闹、烦躁易怒、爱发脾气，对同伴及成人的交流产生消极反应，父母常常不敢带他们到公众场合，这样久而久之其社交能力就得不到很好的锻炼，只会使其越来越不受同伴欢迎。对这类婴儿需要进行行为矫正，要让他们改掉消极、不友好的行为习惯，逐渐削弱性子急、爱冲动的毛病，另外还要教会他们必要的社交技巧，使他们学会交往。
: D# |0 [! \5 i5 E' d* T3 H
孩子在交往中缺乏自信，大致可能有以下三种原因：
+ e! H7 F" @" u- h' [
7 g2 B1 l% Y( E; t1、孩子缺乏与人交往的技巧。

; x( P2 E) W& K' t( O建议您平时教孩子一些基本的人际交往技巧，比如基本的礼貌用语，如何邀请别人一起玩耍等。

  A( f  h+ p3 @$ F. |9 a5 S0 B$ _2、孩子可能天生或因后天的成长环境影响，所以在与人交往的过程中，表现得比较害羞和胆小。
4 N2 Z& f! e' z/ Z
建议您平时多鼓励孩子，不要否定或批评孩子所表现出的任何的人际交往意愿。
8 k. V" Y3 D- R7 b
3、孩子可能在以往人际交往过程中，和别人发生过冲突，所以被其他小伙伴孤立。
$ I/ l; G5 i( T
建议家长引导孩子发挥“同理心”，站在别人的角度，理解他人的情绪和想法。并教会孩子一些冲突解决技巧，帮助孩子弥补之前的同伴关系，也能更好的应对今后人际冲突。

如果觉得孩子的状况比较严重，可以带孩子到专业的心理咨询机构，向专家详细请教；如果您觉得孩子的状况不是很严重，则可以跟孩子促膝沟通一下，了解一下孩子的实际情况，并调整平时的教育方式，多积极正面地鼓励孩子，提升孩子与人交往的信心。

积极正面引导、让宝宝真正感到交往的乐趣

1、对孩子的行为不要当面批评与训斥，也不要总是反复提醒孩子，过分纠正反而容易强化孩子的行为。
- u& ~0 ]  X2 Y) f
2、家长自身要树立榜样，待人热情礼貌，主动打招呼，让孩子有模仿的对象。

9 G* e9 ^; |! j2 A1 @3、创设机会，多带孩子到户外自然界、社区、公园等参加适合孩子的集体活动，带孩子到儿童游乐场，小朋友多的地方去游玩，即多见见世面。
" @) W  w. H9 V% d& s0 h& ^' J' \
4、有意识地结交1-2个邻里或熟悉的小伙伴，经常和他们玩，然后再扩大交往面，结交更多的小朋友，让孩子在儿童群体中游玩，也可请小朋友来家里玩，或带孩子串门，到邻居家做客。
( t6 r* m2 W$ o9 m1 j+ r

5、结合日常生活，观看影视、讲故事等教给孩子交往的技巧，如招呼客人，请安问好，并及时肯定孩子的进步。