让孩子提高交际能力的游戏

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辣妈智慧推荐
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# d# P3 `6 G* q! \4 N“请将我的玩具借去玩吧！”
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互借玩具这一招即实用又实惠，如果你至今还没有这方面的尝试，那么，在看了下面几个实例后，你是否已经动心了呢？那么，就请你跟着做吧！
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情景1：妈妈第一次带3岁的豆豆到巧巧家玩，巧巧拿出一套精致的“娃娃餐具”和豆豆一起玩，豆豆可喜欢那套逼真的餐具了：锅碗瓢盆、土豆面包、甚至煤气灶，一应俱全。两个孩子有滋有味地办起了“家家”。

3 Y; _7 S. d  @临走时，豆豆捧着玩具不肯放手，热情的巧巧妈就征求女儿的意见：“能不能借给弟弟玩几天？”4岁的巧巧不太明白“借”字的意思，妈妈解释说：“这些东西都是你的，不过暂时是给弟弟拿回去玩几天再还给你。”一旁的豆豆也听懂了，迅速拣起他的手枪，递给小姐姐。第一次的“互借玩具”就这样开始了。

几天后，两个孩子按约定互还了玩具，由于都尝到了"借"的甜头，他们主动开始了第二轮的"互借"。
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情景2：为改变亮亮不爱惜书籍的毛病，妈妈给他买了一套新书，并当着他的面借给了菲菲：“让菲菲先看，亮亮看看菲菲是怎样爱护新书的！”菲菲妈妈叮嘱女儿：“好好爱护亮亮的新书！”
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/ [( R9 {" \7 C8 Y一个月后，妈妈拿着菲菲还来的书，要求儿子做到：看过之后，一套书6本，一本不少，一本也不能弄坏，看完后再借给其他小朋友。从此，好胜的亮亮也开始知道爱护图书了，他不想输给菲菲，而且他知道别的小朋友还等着看他的书呢。

9 E* N% i) H4 o( U# G* S2 X情景3：强强找遍了自己所有的玩具，也没有找到一件完整的可以去参加“互借”。其他小朋友的玩具强烈的吸引着强强，于是他要求妈妈为他买件新玩具，并且保证一定会好好爱惜。渐渐的，强强不但养成了爱惜玩具的习惯，有时还会学着修理呢！

$ e$ \# }3 y1 z* P; H) j情景4：两岁的红红在与哥哥姐姐的互借玩具中，竟懂得了“两天”的时间概念，她告诉妈妈：“天黑了，睡一觉醒来，再天黑了睡一觉醒来，就是两天，中午的睡觉不算。”妈妈乐得哈哈大笑，没想到参加“互借”后，孩子一下就把这抽象的时间概念解释得这样具体生动。
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' S8 g! B4 A/ S“互借”其实就是一种情景教育，它让孩子在不知不觉的活动中学到各种知识，学会想到别人，养成爱护物品的好习惯……

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) _( P! G: p$ j! _  A1、一日之际在于晨

利用晨练时光，充分调动孩子热情：与不同年龄的小朋友一起锻炼身体；识别不同类型、不同职业的人；了解社区内各种生活设施和服务项目，知道自己什么时候需要这些服务。
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# o* ]* T7 X) v. ~# w% h2、全家猜猜猜
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; ]6 R, f  e0 F妈妈爸爸与孩子坐在一起相互提问题，例如：每天家里起得最早的人是谁？幼儿园里最喜欢小熊泰迪的小朋友是谁？一起猜测家里的亲戚、朋友以及孩子的小伙伴、幼儿园老师等，还可以扩展到家里的物品以及社区的设施，如医院、派出所等。
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: J+ n: v3 D9 F1 {8 ^3、盒子里的秘密

参加人数4-5人，大家依次把一个小盒子往下传递。规则：音乐停止时，拿着盒子的人才可以拆开盒子看礼物；音乐再起时，拆开的盒子要被盖好继续传递。一轮传递结束后，遵守规则的人能够能得到盒子里的礼物作为奖励。
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5 j$ H, a0 y3 r7 y5 g0 J  q4、结识新朋友

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让孩子说出自己想要交往的对象，和他一起制定暑期交友计划，比如：一个月内认识几个朋友，采取什么方式，达到什么目的等等。与孩子一同设计各种漂亮可爱的便条，便条上有问候语、自我介绍、门牌号码或联系电话等等。让孩子随身携带便条，在遇到自己感兴趣的对象时，亲手将便条交给他们，当然，选择对象时要注意安全性，最好将范围控制在下区内。
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5、易子而教 　

为了克服家庭教育和家庭环境固有的局限性，有必要扩大孩子的生活环境，变更活动范围。假期里：两个家庭都外出旅游时，相互交换孩子；在隔壁邻居之间进行短期“易子”活动；有亲戚关系的城市孩子和农村孩子互换，到自己完全陌生的环境中体会不同的生活。